Primjena matematičkih znanja u orijentaciji i radu s topografskim kartama

U sklopu školskog projekta Matematika u gradu, učenici osmih razreda sudjelovali su u integriranoj nastavi Matematike i Geografije s ciljem da kroz praktičan rad otkriju koliko je matematika prisutna u svakodnevnom životu. Tema aktivnosti bila je primjena matematike u orijentaciji i topografiji, a kroz rad su učenici mogli vidjeti kako se brojke, kutovi i omjeri pretvaraju u konkretne alate koji nam pomažu da se snađemo u prostoru.

Matematika je u ovom projektu bila u službi geografije – kao most koji spaja teoriju i praksu. Učenici su otkrili da pojmovi poput mjerila, razmjera i azimuta nisu samo apstraktni brojevi u bilježnici, već ključni alati koji nam pomažu u razumijevanju i snalaženju u stvarnom svijetu. Aktivnost je započela u učionici kratkim ponavljanjem gradiva o topografskim kartama i orijentaciji. Učenici su vježbali kako se koristi mjerilo karte, kako izračunati zračnu udaljenost između točaka te kako odrediti kut i azimut – sve ono što je potrebno za sigurno i precizno kretanje u prostoru. Posebno su povezivali matematičke pojmove s onima iz geografije, uočavajući koliko se ta dva predmeta nadopunjuju.

Rad je bio raznolik i dinamičan. Koristile su se različite metode – od frontalne nastave i rada u paru do terenskog rada i timske suradnje.
U učionici su učenici rješavali zadatke na radnim listićima, računali udaljenosti i kutove uz pomoć karata u mjerilu 1:25 000 te provjeravali točnost svojih mjerenja.
Nakon toga uslijedio je izlazak na teren, gdje su učenici, uz karte i kompase u rukama, primijenili svoja znanja u stvarnom prostoru. Trebali su pronaći zadane točke u okolici škole, točno se orijentirati i kretati po zadanom azimutu. Sve su svoje lokacije fotografirali i zajednički objavili u alatu Padlet, čime je nastala prava mala digitalna karta njihova istraživanja.

Tijekom aktivnosti učenici su, osim matematičkih i geografskih znanja, naučili i da je poznavanje azimuta izuzetno važno u planinarskoj orijentaciji i snalaženju u prirodi. Shvatili su da matematika nije samo „školski predmet“, nego korisno sredstvo koje im može pomoći kad god se nađu u nepoznatom prostoru.

Ova je aktivnost pokazala koliko matematika može biti zanimljiva, konkretna i korisna kada se poveže s drugim predmetima i iskustvima izvan učionice. Kroz projekt Matematika u gradu učenici su učili rješavajući stvarne probleme, razvijali suradnički duh i uživali u istraživanju svijeta oko sebe.
Shvatili su da matematika nije samo računanje – ona je jezik koji nam pomaže razumjeti prostor, prirodu i život.