Naša škola i ove se godine uključila u obilježavanje Global Money Week 2026, odnosno Svjetskog i Europskog tjedna novca, koji se tijekom ožujka obilježava diljem Hrvatske, Europe i svijeta. Cilj ove međunarodne inicijative jest potaknuti djecu i mlade na razvijanje financijske pismenosti, odgovornog upravljanja novcem te donošenja promišljenih financijskih odluka. Inicijativu koordinira Organisation for Economic Co-operation and Development, a provodi se u velikom broju zemalja svijeta.
Financijska pismenost danas se smatra jednom od najvažnijih životnih kompetencija. U vremenu kada su mladi svakodnevno okruženi reklamama, društvenim mrežama, online kupnjom i različitim financijskim ponudama, iznimno je važno razvijati sposobnost odgovornog upravljanja novcem već od najranije dobi. Financijski pismena osoba lakše razlikuje želje od potreba, zna planirati troškove, razumije važnost štednje i promišljeno donosi odluke o potrošnji.
U Hrvatskoj se Svjetski tjedan novca obilježava nizom edukativnih aktivnosti, radionica, predavanja i projekata usmjerenih djeci i mladima. Ministarstvo financija Republike Hrvatske svake godine aktivno sudjeluje u organizaciji različitih događanja kojima je cilj podizanje svijesti o važnosti financijskog obrazovanja. Ovogodišnja tema bila je „Smart Money Talks“, odnosno važnost otvorenog razgovora o novcu, dijeljenja iskustava i razvoja zdravih financijskih navika.
Na satovima matematike naši su učenici sudjelovali u raznim aktivnostima financijske pismenosti kroz rješavanje problemskih zadataka iz stvarnog života. Učenici su radili u skupinama te analizirali različite situacije s kojima se njihovi vršnjaci često susreću. Kroz zadatke su učili razlikovati želje i potrebe, planirati troškove, izrađivati modele štednje te predlagati načine dodatne zarade i odgovornog upravljanja novcem.
Jedna skupina učenika rješavala je problem kupnje markirane odjeće. Učenici su analizirali situaciju u kojoj učenica želi kupiti markiranu majicu, ali nema dovoljno novca. Raspravljali su o tome je li riječ o potrebi ili želji, kako se može planirati štednja te postoje li povoljnije alternative. Poseban naglasak stavljen je na kritičko promišljanje o utjecaju reklama i društvenih trendova na potrošačke navike mladih.
Druga skupina bavila se svakodnevnim trošenjem novca na slatkiše i grickalice. Učenici su izračunavali koliko novca mjesečno odlazi na male svakodnevne troškove te su uspoređivali koliko bi se moglo uštedjeti kada bi se dio novca pametnije rasporedio. Kroz raspravu su zaključili kako male svakodnevne odluke dugoročno mogu značajno utjecati na osobni budžet.
Treća skupina analizirala je kupnju bicikla za odlazak u školu. Učenici su promišljali o tome kako štednja može pomoći u ostvarivanju većih ciljeva te kako razlikovati dugoročno korisnu kupnju od impulzivne potrošnje. Predlagali su modele štednje, dodatne izvore zarade te uspoređivali cijene novih i rabljenih bicikala koristeći internet kao izvor informacija.
Četvrta skupina rješavala je situaciju vezanu uz kupnju rođendanskog poklona prijatelju. Učenici su raspravljali o tome koliko je važno pronaći ravnotežu između želje da nekoga razveselimo i vlastitih financijskih mogućnosti. Posebno su se bavili pitanjima odgovornosti, planiranja troškova i donošenja odluka koje neće ugroziti osnovne potrebe.
Tijekom rada učenici su koristili različite metode kritičkog razmišljanja. Tražili su povoljnija rješenja, predlagali modele štednje i dodatne zarade te raspravljali o mogućim posljedicama neodgovornog trošenja novca. Na taj su način razvijali vještine analize, suradnje, komunikacije i rješavanja problema. Istaknuli su kako su kroz ove aktivnosti osvijestili razliku između želja i potreba te važnost planiranja troškova i štednje. Zaključili su kako odgovorno upravljanje novcem ne znači odricanje od svega što želimo, već promišljeno donošenje odluka i postavljanje prioriteta.
Na kraju aktivnosti svi su učenici zajednički sudjelovali u izradi panoa u kojem su definirali ključne pojmove poput želja, potreba, štednje, planiranja troškova, kompromisa i modela zarade. Kroz zajedničku refleksiju saželi su najvažnije zaključke i primjere iz zadataka te povezali naučeno sa svakodnevnim životom.
Sudjelovanjem u Svjetskom i Europskom tjednu novca naši su učenici razvijali znanja i vještine koje će im biti korisne tijekom cijelog života. Financijska pismenost ne odnosi se samo na novac, nego i na odgovornost, planiranje, donošenje odluka i razvijanje zdravih životnih navika. Upravo zato važno je da učenici već tijekom školovanja uče kako odgovorno upravljati svojim financijama i donositi promišljene odluke koje će im pomoći u budućnosti.
